我县师资队伍融合发展激发教育活力


  • 发布时间:2019-10-09
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■记者 富玲燕 通讯员 沈伟民

“‘县管校聘’改革打通了教师交流轮岗中的管理体制障碍,现在学校里愿意做班主任的多了,愿意挑重担的多了,也激发了我们教师队伍的活力,促进了县域内师资均衡配置。”海盐高级中学教科室主任杨敏说。

近年来,海盐教育不断创新管理机制,对教师实施“严管厚爱”,通过“县管校聘”“校级流动”等办法,不断注入教育的活力,为建设优质均衡的海盐教育提供了强有力的人才保证。

为了进一步优化城乡教师配置结构,促进城乡教育均衡发展,海盐县城乡教师上演轮岗交流“变形记”:2014年,海盐县教师城乡交流全面启动;2015年,加大“学校干部统一调配”机制,大幅提高全县中小学校级领导、中层领导轮岗交流比例;2018年7月,实施第一轮“县管校聘”人事制度改革,加大县域内优质师资的流转……

据悉,2014年-2018年,共有700多名教师参与交流,占符合交流轮岗条件教师总数的比例30%以上。2015年-2018年有29名校级领导和中层干部进行了城乡交流与轮岗。2018年7月,出台《海盐县中小学教师“县管校聘”管理改革实施方案》并深入推进,全县义务教育阶段共有2512名成为“县管校聘”对象,其中2439人被本校聘用,70人经双向选择,实现了跨校聘用,分别占97.1%和2.8%。

海盐县教育局相关负责人说,双向交流无疑对义务教育均衡发展有利,城市教师到农村给农村学生创造了在当地享受“名师教学”的机会,弥补了农村学校骨干教师缺口。从“城乡流动”到“县管校聘”,逐步实现全县师资融通,促进全县范围内师资的均衡配置。 

在推动教师校际流动同时,海盐县还注重对教师的培养,让他们迅速成长为教学及管理的生力军。

教师是教育之本,师德是教师之本。海盐县先后出台了《海盐县教育局关于构建学校师德师风建设长效机制的指导意见》、《关于开展“修师德树师风,铸文明和谐校园”主题教育活动实施方案》,引导教师增强政治认同、家国情怀和社会责任感。同时,组织开展“最美教师”、“十佳班主任”等系列评选,用优秀引领师德师风的提升。

海盐县在抓好教师师德师风的同时,建立起优秀人才的引进机制及名优教师培养体系,并与华东师大基教所建立合作联盟,建立“导师团”,开设领导力培养高端班,抓好后备干部培养,同时开展持续三年的优秀教师、骨干教师、青年教师的培养研讨班,提高各级教师教学能力。出台了骨干教师管理办法,提高了名优教师、教师进修高学历奖励力度。

天宁小学教导处主任陈雪娟从事教育工作已经23个年头了,前面8年在农村学校工作。她说:“无论是在农村还是城镇学校,都会给我们教师提供各种学习培训,让我从一名农村教师一步步成长为县学科带头人、县中小学名师、市学科带头人,教学理念不断更新,教学能力得到锤炼,自身专业迅速发展。”

截至目前,海盐县拥有省特级教师10人,正高级教师5人,省农村教师突出贡献奖5人,省中小学师德楷模3人,省中小学教坛新秀6人,省师德先进个人1人,浙江省劳动模范1人,嘉兴市教育领军人才4人,市农村教师突出贡献奖5人,市中小学师德楷模5人,市中小学名教师46人,市中小学教坛新秀12人,市学科教育带头人93人,县德育名师114人,县学科教学能手237人,县教坛新秀170人,县名教师193人,县学科带头人407人。



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